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不插電編程的桌遊課 - 聖公會聖馬太小學
相信大家定必玩過不同類型的桌遊，桌遊意即桌上遊戲。 從以往的大富翁、 鬥獸棋到近年的狼人殺、Dixit、閃靈快手等都是，在疫情前，專門玩桌遊的地方，雨後春筍般開遍大街小巷，是繼卡拉OK、樓上漫畫店後，年青人時下流行的聚腳點。
由於桌遊發展非常蓬勃，令教育界開始留意桌遊在學校使用的可能性。在香港的學校，藉著有心教育家的智慧及推廣，桌遊已經可以發展至融合不同學科的工具，例如一套「大富翁」，可以是中文科的學習說明書的寫作活動，數學科則是計算活動，更可以是輔導組的親子工具。 如果組合不同的桌遊主題，更可以是優質的幼小銜接計劃的好幫手。
這群有心人近年成立了香港桌上遊戲教育學苑，持續推廣桌遊在學校的應用。 她們最新的主題，就是近年STEM主題下的編程教育。編程教育主要是教授運算機思維，有助學生可以培養對事物的邏輯性，對於問題拆解能力大有幫助。 以往主要運用電子產品去學習，更主要是集中在高小級別或以上，一般老師都認定為常態。 如果編程教育背後教授的運算思維，是學生廿一世紀以後的重要共同能力，哪初小學生可否也早初涉獵？
本學年我們學校與香港桌上遊戲教育學苑合作，發展出學界首個以桌遊教授編程教育的方案，以德式桌遊為主軸，主要以八套HABA Digital Starter桌遊去協助小一至小三學生，理解編程教育的基本知識，過程中完全不用任何電子產品，學生經歷課堂後，從電腦化下的物件概念(Object)，線性排序（Sequencing）、圖片解像度(Pixel & Resolution)、程序指令、除錯概念(Debug)、3D建模到機器學習(Machine learning)都可以從桌遊遊理解，減去老師單純的講解，貫切香港桌上遊戲教育學苑「玩中學」的目標，即使小一學生，也可以輕鬆掌握，甚至將所學在日常生活應用。
在實踐課堂上，初小學生非常能掌握編程概念。 例如小一學生在一堂關於認識解像度及編程序列的課堂上，當老師提問如何在增加圖片的細節時，已經可以指出用小方塊變小去增加圖片細節，當中的「小方塊」，學生更直接用Pixel（像素）的字眼，可見學生已經了解像度與像素的關係，而學生只是第一堂用桌遊接觸此概念的一位小一生。
新時代的技能是推動社會進步的起點，運用創新方法去教授新技能，就是新亮點。如果你親臨課堂，這些以往抽象而艱深的慨念，也可以在每一堂輕鬆吸收。
讓我們各界有心人一起為我們孩子的未來，努力！
黃禮灝
聖公會聖馬太小學校長
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