相信同学们在中文写作时，常常会取材自日常生活的经历，那样的话就难免会要写到一些跟学习生活、生活环境相关的片段。同学们有没有觉得在写这些场景时，感觉自己写得普通、不够深刻，就像其他同学也能写到相似的场面呢？有没有想过要如何把这些「普通」的生活片段、环境写得深刻，让自己的描写能脱颖而出，以提升自己DSE中文卷二的成绩？今日 Tutor Circle 寻补 小编带大家一起看看香港作家张婉雯的一篇短篇小说，学习如何写让细节扣连情节、旧地方和景色相关的场景吧

目录

• 1. 张婉雯简介
• 2. 【内容】为甚么是「日语课」而不是其他科目的课？
• 3. 【描写】如何突出一个地方的特点？
• 4. 【结构】出现过两次的「月色」
• 5. 总结

1. 张婉雯简介

猫和香港作家张娩婉雯（图片来源）

张婉雯除喜欢写作，同时也关心动物。她曾获第二十五届联合文学新人小说奖（中篇）与第三十六届中国时报文学评审奖（短篇小说）。已出版的作品包括《我跟流浪猫学到的十六堂课》、《甜密密》（2004）、《那些猫们》（2019）、《参槎杪》（2022）等。而今次小编主要要介绍的文章出自《微尘记》（香港：汇智，2017），这本书曾获由香港电台、香港出版总会主办的第十一届香港书奖。

《微尘记》是一本短篇小说集，十二个短篇小说以香港为背景，以写实的风格，反映市民日常生活，还原他们立体的面貌，从中折射社会变迁。〈陌路〉、〈拘捕〉、〈周年志〉以社会运动为题材；〈明叔的一天〉、〈老猫〉、〈打死一头野猪〉、〈离岛恋曲〉、〈鸟〉、〈礼芳街的月光〉呈现基层的悲欢；〈使徒行传〉由宗教角度探讨复杂的人性；〈玫瑰诔〉、〈回家的路上〉则重塑一代精神贵族的形象与消逝。全书立足于本土生活，以「小叙事」刻划香港人的情与爱。

《微尘记》

〈礼芳街的月光〉，收录在《微尘记》页98-107，全文不到十页。另外，這文章也能在網上讀到，「我街道，我知道，我書寫」計劃【葵涌・禮芳街】中的〈禮芳街的月色〉，內容和〈禮芳街的月光〉一樣。为方便同学参考，以下小编根据网上版的〈礼芳街的月色〉来作介绍。

2. 【内容】为甚么是「日语课」而不是其他科目的课？

为甚么是「日语课」而不是其他科目的课？

同学写记叙文的时候，往往要写到一些跟主旨、情节没有直接关系，但是却又不能不写进去的事情。举个例子来说清晰点：

「经过这件事，我才明白到一心是我的知己，是真正了解我的人」，试撰文一篇，记述时间经过，并抒发体会。

2021年DSE中文卷二，题目一

「这件事」是甚么呢？可能同学会写的是一次接力比赛、合唱比赛……这是很正常的思路，从一个「比赛」经历中，体现出一心的某些特点——那么，「接力跑」、「合唱」这些元素呢？「比赛」自然是和文章的主旨、情节很有关系的，那么「接力跑」、「合唱」又怎样呢？有甚么方式来令这个元素也扣紧主旨、情节？

在〈礼芳街的月色〉中，「这件事」是「我」去上「日语夜校」，夜校，而且是日语，为甚么不是普通话、韩语、英语、西班牙语……？为甚么要是日语呢？（正如为甚么要选「接力跑」、「合唱」？）

在情节上，「我」当时的背景是这样的：

那一年的我，一头摏进了一潭浑水般的爱情。生活于我来说，像是海底漫步，无法加速。四周景色是暗昧的轮廓。没有声音。眉梢眼角都是水流暗涌，要小心不跌倒。不是每个上帝都会把红海分开。

〈礼芳街的月色〉

这一段很简要地交代了「我」那一年的心理状态，「摏进」表示措手不及；「我」所经历的爱情像「一潭浑水」，可见「我」是不太好受的，于是，「生活于我来说，像是海底漫步，无法加速」、「四周景色是暗昧的轮廓」等句子，都给人一种束手无策、无法控制、迷茫无助之感。之后，下一段，作者就提到了日语：

只有上日文课时我的精神能稍为专注。日语是暧昧的，语焉不详的，但日语课是清晰的，分类明确的。学习外语这回事比人生本身公平多了，只要努力付出，总有收获。那是我每个星期的救赎。

〈礼芳街的月色〉

为甚么是「日语」？日语的特性是甚么？作者说：「日语是暧昧的，语焉不详的，但日语课是清晰的，分类明确的。」所谓「语焉不详」，可能是指在不十分熟习日语时，日语的发音听起来使人觉得「语焉不详」、无法理解，又或者——这涉及一点日语的知识——日语是委婉的，有时字词会有所省略的。其「暧昧」、「语焉不详」一如「我」所面对的状况：「四周景色是暗昧的轮廓」（「暧昧」本来就有「暗昧」的意思）。

然而，作者又说：「但日语课是清晰的，分类明确的。」如果说「生活」对「我」来说像「日语」一样「暧昧」，那么，「清晰的」、有条不紊的日语课，就是让我从复杂、烦乱的生活中（暂时）逃离的一个时段。

就这样，「日语」和「日语课」就跟主要情节有了直接关系——或者说，有了「必然性」——文章里的夜校课程，「只能」是日语（基于日语「暧昧」的特性），而不会是普通话、韩语、英语、西班牙语……等等其他语言。于是「日语」这个元素就和情节不能分开，是无法取代的存在，结构上就紧密了（结构紧密的意思是，「部分」与「整体」不能分割）。

3. 【描写】如何突出一个地方的特点？

嘉芙莲的日语学得很吃力，于是请「我」去她家给她补习。她家在礼芳街。

礼芳街既然都出现在题目了，作者是很有意去描写、呈现这个地方的。礼芳街是个怎样的地方呢？书介说到，这篇小说是写「基层的悲欢」的，礼芳街在这篇小说中就是基层市民的居住地吧。如果要写一个旧区、一个比较不富裕的小区，大家会怎样写？看看作者如何写礼芳街：

葵芳是我常到的地方，却不包括礼芳街这一带；我常到的，是那个华丽宽敞的新都会商场，由新都会天桥穿过葵涌广场，再由葵涌广场的天桥回到街上，那彷如一个由仙界贬落凡尘的过程。在新都会，仙女们穿着高级时装，高跟鞋的鞋跟彷佛无需着地；到了葵广，仙女变了韩国美人，虽说沾了人工气，到底还是年轻的，甚么都愿意试试的。然而一眨眼仙女就老了，经过一道天桥，便老成了礼芳街上的中年妇人，手里挽着的不是星光而是塑料背心袋，里头装着食欲、物欲与岁月。那是一个住宅旧区，一幢唐楼外围着四条小路，五金店的铺名被高高悬起的胶水桶、椰壳毛扫帚和厕所泵遮蔽；云吞面档的蒸气与门口不断进出的食客挡着去路，没有人带路的话是不会晓得怎样走的。

〈礼芳街的月色〉

作者是有直接说出礼芳街是一个「住宅旧区」的，但在此之前，我对礼芳街还有一番描写。「葵芳是我常到的地方，却不包括礼芳街这一带」，突出了礼芳街的边缘性，而先提到葵芳的「华丽宽敞的新都会商场」，自然能衬托礼芳街的陈旧了。

然后，作者提到了一个「通道」——天桥。她写：「由新都会天桥穿过葵涌广场，再由葵涌广场的天桥回到街上，那彷如一个由仙界贬落凡尘的过程。」作者描写「我」对于处身于新都会商场、葵涌广场、礼芳街三地的女子的想象：

新都会商场:

「仙女们穿着高级时装，高跟鞋的鞋跟彷佛无需着地」

葵涌广场:

「仙女变了韩国美人，虽说沾了人工气，到底还是年轻的，甚么都愿意试试的」

礼芳街:

「经过一道天桥，便老成了礼芳街上的中年妇人，手里挽着的不是星光而是塑料背心袋，里头装着食欲、物欲与岁月」

作者用上了一种近于「层递」的方式来突出礼芳街的特点。新都会商场是最新、最「现代Delete Columns」的，所以在那边的女子也是仙女，着的是高跟鞋；次之是葵广，女子已经不是「仙女」了，但像年轻的韩国美人，「甚么都愿意试试」，算是年轻人的特点；到了最后、最旧的礼芳街，女子已变成了「中年妇人」，由「甚么都愿意试试」变成了只剩下物质的放逐：「手里挽着的不是星光而是塑料背心袋，里头装着食欲、物欲与岁月。」这一段在修辞上是相当精彩的，同时，也有一种「电影感」，好像是，镜头一直在横移，第一镜是喧闹的新都会，画面中心的女子走起路来也是开心的、一跳一跳的；接着切到第二个镜头，葵广，女子不再一跳一跳的走，但仍挽着一个名牌手袋，看到有趣的店子会停下来看看；最后一个镜头，女子已经是穿着随便，手袋变成了装着餸菜的「塑料背心袋」……

由此，在直言礼芳街是「住宅旧区」之前，作者已经以侧面描写：包括其他场所（新都会、葵广的衬托）和人物（身处这些场所的那个想象中的女子），把礼芳街的特点——旧——写得十分清楚了。

旧地重游，看到眼前景象，难免兴起一番感受，试以「重游旧地所见有感」为题，写作文章一篇。

2018年DSE中文卷二，题目一

那么，再看着这道题时，同学们有没有想到，在直接描写在「旧地」的所见之前（或者之后），能不能稍稍写一下「旧地」附近的地方，好突显「旧地」的特点？

4. 【结构】出现过两次的「月色」

「月色」

小编在【DSE中文作文】点样写好上补习课、派成绩表嘅场景？跟香港作家苏朗欣学写作技巧！一文中，有【如何令文章结构严谨？〈右直拳〉的三次「七岁」】这一节：

写作时，如果我们可以用一个场景或对象贯穿文章，同时这场景或对象的意义，在逐次出现中能够有所改变，层层递进，以表现角色的成长，结构自然能严谨起来。

【DSE中文作文】点样写好上补习课、派成绩表嘅场景？跟香港作家苏朗欣学写作技巧！

在〈礼芳街的月色〉中，也有相近的技巧，不过，这次「月色」就不是主要在「表现角色的成长」。「月色」出现了两次，我们来看看小说中「月色」有甚么意思吧。

第一次提到「月色」是在小说的中段，说到「我」第一次来到嘉芙莲家为她补习日语：

我看出窗外。嘉芙莲住在二楼，外面是很低的天空；月亮夹在几幢高度参差的唐楼中间，像一朵半开的花，垂在眼前不远的地方。我的心不禁有点怅然；人们忙着生活，或忙着在想要过怎样的生活。谁会想到看甚么月色呢？

〈礼芳街的月色〉

第二次是在小说的最后一段：

嘉芙莲彷佛知道我在想甚么，拍拍我的肩，往上一指：

「你看。」

我抬头。在沸腾的礼芳街夜巿中，圆而大的月亮在云后露出脸来，像一朵不败的莲，廿年后仍然盛放。

〈礼芳街的月色〉

第一次提到「月色」时，「我」觉得天空是「很低」的，而月亮就「夹在几幢高度参差的唐楼中间」，反映到嘉芙莲生活环境的狭窄，连带是生存空间的不多，所以「我」也自自然然地感到「怅然」，而在这旧区、生存空间不多的小区，人们也的确「忙着生活」，无暇看天上的月亮。而到了文章尾声，「我」和嘉芙莲已相处了一段时间，对她的了解加深了很多，所以月亮变成了让「我」想起嘉芙莲的景物，「我」看到「圆而大的月亮在云后露出脸来，像一朵不败的莲，廿年后仍然盛放」，圆而大，已不像是第一次提到月亮时说的「月亮夹在几幢高度参差的唐楼中间」的窘态，天空看起来变宽广了；「不败的莲」，大概是借以说嘉芙莲在面对生活困境时表现出的坚强、坚韧；「廿年后仍然盛放」，这呼应了文章第一句：

我和嘉芙莲在日语夜校认识。回想起来，即便那是廿年前，[…]。

〈礼芳街的月色〉

抒发了嘉芙莲在「我」心中长存，久久（廿年来）不能忘怀。换言之，「月色」的意义是有了转变的：由受困的象征，变成了希望、怀念的表达。

5. 总结

希望大家都能从阅读中找到乐趣，以及提升成绩和写作能力！以上这一篇小说，如果大家有兴趣自己去发挖和归纳更多写作技巧，又或者想知道故事后来如何发展，可以在书店买到、在公共图书馆借到：

《微尘记》（香港：汇智，2017年），索书号：857 1141。

或按以下连结前往：

〈礼芳街的月色〉，「我街道，我知道，我书写」。

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