Facebook母公司於2021年尾改名為Meta。未來「元宇宙」的發展成為該公司的主要發展方向。現時有很多相關「元宇宙」的討論，包括發展的方向、技術操作(AR, VR, MR, XR….)、業務範圍、參與「元宇宙」對個人或社會的影響。相關討論延伸至「元宇宙」與教育的相互作用，優勢及缺點。

「元宇宙」正快速地融入我們的生活中，小朋友也接觸不少相關的「元宇宙」數碼技術。他們整天都連結著不同的數碼世界，我們更需進行小朋友數碼素養的培養。讓他們瞭解及明白如何正確運用不同的數碼工具獲取正確無誤的訊息。更是一個很好的時機培養學生的自主探索能力及發揮他們的創意。

「元宇宙」的理念正正就是「沉浸式體驗」，好像人類打造了多一個「虛擬平行時空」。在這虛擬世界，人們可以溝通、進行虛擬遊戲、運用虛擬貨幣購物及與世界各地的人進行互動學習。

透過最新的沉浸式科技，學校可以建設著重體驗式，具實驗挑戰學習活動的「5G元宇宙智慧教室」，並研發不同的學習活動讓小朋友於家中也能進行學習及與老師及其他小朋友進行互動。

學校的「元宇宙智慧教室」設備包括元宇宙學習裝備Oculus Quest2，是一個移動式的教室。可照顧到若有暫停面授課的情況，小朋友可借用元宇宙學習裝備Oculus Quest2到家中使用。為使小朋友能正確運用元宇宙學習裝備Oculus Quest2，我們應提供基本課程，讓小朋友知道如何設定Oculus Quest2。

現在我們不單可於元宇宙進行一些社交活動，更可將自己的作品上存於元宇宙內，與其他人分享。除此以外，我們更可利用元宇宙不同的工具，進行學習。小朋友在進行元宇宙的學習活動前，需要有一般數碼素養的知識，例如:如何保護個人私隱、如何辨別真偽等。學校在進行元宇宙學習前，小朋友可進行一個考牌制度，合格後將獲發一個牌照才有資格使用VR頭顯進行元宇宙學習活動。其中一個考核的方向為小朋友需有自制能力，不能長時間使用這學習工具。

透過沉浸式教育，小朋友從體驗而啟發他們有更多的創新意念，以瞭解將來的世界。我們相信學習有三步曲: 體驗、瞭解、掌控。

學校的元宇宙智慧教室計劃主要希望讓學生親身體驗，從實踐中學習，透過虛擬場景的體驗、參與、互動，去感受課堂。學生只需戴上學校預備的VR設備(包括頭盔及手操控器) ，便能如置身不同的學習場景中。這樣打破地域的限制，尤其是在疫情期間，小朋友不用回校便能與朋友及老師一起進行互動課堂及討論，甚至可延伸互動學習至世界各地，與不同地域的小朋友一起學習。

另外，學生可自主地運用不同的應用程式進行學習。例如在教授肯亞的自然環境之後，學生們在老師幫助下戴上VR眼鏡和手套，並稍作調整。教室一側的空白顯示器打開，班上的其他人看到了三個學生通過VR眼鏡看到的東西：肯亞的大象便在他們面前，慢慢地旋轉。

而透過體驗太空生活的應用程式，小朋友能探索太空及進行不用的任務。

創建教育元宇宙Metaverse未來有很多潛力和機會。當前大部分關注點都是如何好好運用元宇宙促進小朋友有效學習。

程志祥
香港中華基督教青年會小學校長

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