学校园地
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学校园地
5C教育-油麻地天主教小学(海泓道)
每当提到「领导人」一词会令大家想到什么？总统？总理？主席？局长？公司总裁？简单来说，「领导人」就是能带领一群人、一个组织内的成员或一个国家的人民，为达成共同目标、使命及愿景进发，领导人往往能影响别人的生命，推动世界的前进。
「领导人」看似高不可攀，只有一小撮人可担任；然而这并非事实。油麻地天主教小学(海泓道)的愿景就是要培育学生成为能尊重自己、欣赏他人、与人为善、关心社会的社会栋梁；课程激发学生的探究精神，培养学生创科能力，实现自我及追求卓越的态度，并放眼世界，成为未来的领袖。
要成为未来领袖，就要学习领导能力。领导能力是可以通过培养成就的，每个人均可成为不同层面的领导，带领别人发挥团队精神、互相合作、共同达致团体目标。
我们的学校透过课程、多元化活动及服务学习培养学生「五个C」，提升学生的领导能力，含蕴五个领袖特质。 「五个C」包括：Curiosity (好奇心)、Commitment(投入)、Communication(沟通)、Creativity (创意)及Compassion (怜悯)。学生透过担任校内不同职务，例如：学生议会会长、班长、服务生、图书馆管理员、风纪、校队队长等，学习带领其他同学做有价值的事，一般如照顾同学、协助老师管理班务、带领讨论等；甚至协助美化校园，提议改善学校设施，筹措活动，帮助社区弱势人士等。学校提供机会让学生肩负领导责任，并从这些工作获取宝贵的经验，让学生真正「感受到」责任的意义。
此外，学校透过发展STR2EA2M课程及QEF川流教室计画，引入设计思维（Design Thinking）及奔驰法（SCAMPER），让学生体验设计循环，创作助人物品、发明，帮助社会上有需要的人，改善他们的生活。
老师以设计思维模式引发学生的同理心和学习动机，并透过小组合作学习，让学生共同订立工作计划及方法去设计产品。学生担任组长，带领组员推展不同的研究，然后共同测试产品的成效及改良产品，从而达到优化产品的效果。当中学生要思考所创作的产品所需用的物料，亦要思考产品之美观及实用性。
在整个学习过程中，我们着重提升学生的创意以及关爱别人的态度，共同发挥团队协作的精神。课程中渗透和培育了五个C的领导特质。
油麻地天主教小学(海泓道)透过多元化的学习活动让学生明白，担任领导人的意义就是贡献自己，继而引领其他人同心协力地工作及服务；不同类型的学习经历让学生不断「享受」成功的滋味，他们感受到自己的价值、享受被欣赏的感觉，发挥自己独特的潜质及能力。
陈淑仪
油麻地天主教小学(海泓道)校长
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